清明节回家上坟，再次回到老房子，多年不住人的房子已显得破堪，门楣上“耕读传家”的字迹在灰尘和蛛丝中还是那样的苍劲有力。“耕读传家”不仅是我们家一句座右铭，更是一种深入骨髓的家族精神。

耕读传统，是中华民族的优良传统之一。它强调的是“耕以养身，读以明理”。在我们家，这种传统被赋予了更深的意义。耕作不仅是为了解决温饱，更是一种对自然的尊重和生命的敬畏。而读书，则是对知识的追求和智慧的积累。两者相辅相成，构成了我们家族的核心价值观。

榜样的力量

爷爷是个地道的农民，他的皮肤像泥土一样朴实而厚重，双手粗糙如树皮，但他的眼神却透着智慧和渴望。他的一生，大部分时间都在田间劳作，但他的内心却对知识充满了敬畏和热爱。

在田间地头，他总是第一个起床，最后一个休息。在爷爷的影响下，我们小小年纪就去田间劳作，当别的孩子还在村中玩耍时，我已提着小笼去拔草，弟弟开始放羊。

每当黄昏时分，爷爷便会坐在老屋的门槛上，用他那低沉而富有磁性的声音，给我们讲述关于英雄、智慧和历史的故事。他的话语中，总是透露出一种对知识的尊重和渴望。爷爷能够双手打算盘，加减乘除不在话下，生产队每有要算的账，总会去找爷爷。八十年代，孩子上学都是“放羊式”，可爷爷无论多忙，都要检查我的作业。我每每领通知书的日子，爷爷就会歇工，在门口叼着旱烟袋等我，而我也没让爷爷失望，总会随着通知书带回一张“三好学生”的奖状。

爷爷的榜样，让我们从小就明白了勤奋和知识的重要性。

足迹的传承

父亲继承了爷爷的衣钵，边耕作，边学习。父亲是六六届高中毕业生，没参加高考，就遇上文化大革命。在那个知识无用论的年代，父亲在生产队整整干了十年，但这并没有荒废他的学业，十年后高考的恢复，父亲，一个已有三个孩子的父亲，终于实现了他的大学梦，最终成为了一名化学老师。

父亲的三尺讲台与几亩麦田间始终有条看不见的丝线。放学铃声刚落，他便匆匆蹬着二八自行车往家赶，车筐里的教案本下压着镰刀。他的身影在田间和教室之间穿梭，仿佛是两个世界的桥梁。父亲的脸上总是挂着微笑，他的眼睛明亮，充满了对生活的热爱。

我记得，每当放学后，我和弟弟就会跟着父亲去田里帮忙。我们穿着破旧的衣服，踩着泥泞的小路，一路上欢声笑语。父亲会教我们如何撒种、施肥、除草，他的手法熟练而自然，仿佛是在教我们一种生活的艺术。“看，这就像学习一样，需要一步步来，不能急。”父亲常常这样对我们说。

父亲的一生，既有辛勤劳作的汗水，也有传道授业的智慧。作为化学老师的父亲，他用化学实验为我们变魔术，还常常把我们喜欢的书籍放在家中。在父亲的引导下，我们学会了如何在田间劳作中寻找乐趣，在书本知识中寻找智慧。我和弟弟、妹妹，从小就在这种环境中长大。我们的童年，既有田间的劳作，也有书本的知识。我们学会了如何与土地和谐相处，也学会了如何用知识去理解这个世界。

父亲的足迹，是我们成长道路上最坚实的印记。

使命的延续

岁月如梭，我和弟弟都成为了教师，但我们从未忘记家乡的田野和父亲的教诲。如今我站在讲台上，粉笔灰和麦花香在记忆里渐渐交融成同一种气息。弟弟的物理实验室窗外，他亲手栽的向日葵正追着日头转。

我们孩子小时，每个假期我们会带她们回家，我还清楚地记得，孩子们六月天，在麦堆里帮忙晒麦子，一个个小脸通红，还喊着麦子真香，“粒粒皆辛苦”稚嫩的童声在晒谷场上飘荡。父亲布满皱纹的手掌摊开，陈年的茧子托着新收割的麦子，阳光穿过他稀疏的白发，为掌纹里的每道沟壑镀上金边。远处的联合收割机正在轰鸣，而门楣上"耕读传家"的漆字，在岁月里愈发温润透亮，不会枯萎。

“耕读传家”不是简单的回归传统，而是让土地的厚重与知识的灵动相互滋养。当孩子们学会在播种时计算行距，在收割时理解“一粥一饭，当思来处不易”，那些古老的智慧便有了新的生命。就像老宅门楣的青砖，历经风雨却愈发温润，因为它知道，每一道刻痕都在等待春天的犁尖，将种子埋进希望的土壤。

随着时代的发展，越来越多的年轻人离开农村，走进城市。但我们家却始终坚持着耕读传家的传统。我和弟弟肩负着传承家风的使命。父亲用粉笔在黑板上耕耘，而我和弟弟，则在时代的田野里寻找新的播种方式。我们不仅要在教师的岗位上发光发热，教书育人，还要在田间劳作中体验生活，感受自然。我和弟弟在假期和周末，都会回到家乡，拿起农具，走进田间。这种回归，不仅是对家风的传承，更是对自然的敬畏和对生活的尊重。我们学会了如何与土地和谐共处，如何从大自然中汲取智慧。这这种双重身份，让我们在教书育人的同时，也不忘根本。

我们的使命，正在新时代的土壤里萌发新芽。

家风故事，是我们家族的宝贵财富。它不仅承载着我们的过去，也指引着我们的未来。在新时代的背景下，我们将继续传承“耕读传家”的家风，让这种精神在我们家族中代代相传。这种传承不是简单的叠加，而是在保持“耕以养身，读以明理”核心精神的基础上，将呈现“数字犁铧翻开文化土层，智能终端播撒文明种子”的新图景。